중학교 서술형 평가, 아는데 점수가 깎이는 이유

서술형은 정답 하나로 맞고 틀림이 갈리는 것이 아니라 채점 기준에 적힌 요소가 답안에 들어 있는지를 보고 부분 점수를 주는 방식이라, 결론만 맞게 써 놓으면 아는 학생인데도 점수가 절반만 나오는 일이 생깁니다.

그래서 아이가 답은 맞았다고 말하는 시험지를 보면 대개 과정이 통째로 빠져 있거나 이유를 묻는 문제에 결과만 적혀 있는데, 이건 실력이 부족한 것이 아니라 무엇을 써야 점수가 되는지를 몰라서 생기는 손해라 고치기가 어렵지 않고, 몇 번만 제대로 써 보면 아이 스스로도 차이를 금방 느낍니다.

표의 첫 줄처럼 답만 적는 습관은 평소 문제집을 눈으로 푸는 아이에게 특히 흔한데, 손으로 쓰는 연습이 없으면 시험장에서도 머릿속으로 끝내고 결론만 옮겨 적게 되니, 집에서 풀 때부터 과정을 적게 하는 것이 가장 빠른 교정입니다.

마지막 줄의 시간 문제도 자주 나오는데, 앞에서부터 순서대로 풀다가 배점이 큰 서술형을 못 채우고 나오는 경우가 있어서, 시험지를 받으면 서술형 문항이 몇 개이고 어디에 있는지부터 확인한 뒤 순서를 정하는 습관이 필요합니다.

학교는 학기 초에 평가 계획을 안내하고 과목마다 무엇을 어떻게 평가하는지 알리는데, 여기에 서술형이 어떤 방식으로 반영되는지가 담겨 있어서 아이가 받아 온 안내문을 한 번 읽어 두면 준비 방향이 훨씬 분명해집니다.

다만 배점과 채점 기준은 학교와 과목마다 다르고 담당 선생님이 정하는 부분이라, 인터넷에서 본 다른 학교 이야기를 기준으로 삼기보다 우리 아이 학교의 평가 계획과 수업 시간 안내를 확인하는 것이 정확하고, 궁금한 점이 남으면 상담 때 과목 선생님께 여쭤보면 됩니다.

서술형 연습은 문제를 많이 푸는 것보다 한 문제를 제대로 쓰고 스스로 채점해 보는 쪽이 효과가 큰데, 답을 쓴 뒤 해설을 보면서 내 답안에 빠진 요소가 무엇인지 표시해 보면 다음번에 무엇을 더 써야 하는지가 눈에 들어옵니다.

여기에 시간을 재고 써 보는 연습을 더하면 시험장에서 분량 감각이 생기는데, 평소에 다섯 줄을 쓰던 아이가 시험에서 두 줄만 쓰고 나오는 일이 줄어들고, 무엇보다 손으로 쓰는 속도 자체가 붙어서 마지막 문항을 비우고 나오는 상황을 막아 주는데, 이 연습은 시험 직전이 아니라 평소에 조금씩 해 두어야 몸에 남습니다.